埃诺特亚尔登

埃诺特亚尔登（Einot Yarden）是一所位于以色列上加利利阿米尔基布兹的六年制地区学校。学校包括初中和高中，并按照民主精神运作。该校于1953年由哈什梅尔·哈扎伊尔运动（Hashomer Hatzair）作为地区教育机构创立，类似于该运动建立的其他地区教育机构，如吉尔博亚、以法莲山、肖姆里亚和希克马。其最初目的是通过在寄宿学校环境中建立自治的青年社会，为青年过上有生产力和有益的生活做好准备。学生在机构内学习、工作并在一定程度上管理自己的生活。学校由上加利利的哈基布兹哈阿尔齐建立，最初服务于阿米尔、沙米尔、拉哈沃特哈巴尚、丹和斯尼尔等基布兹。1995年，丹基布兹的学生开始到达夫纳基布兹的哈尔瓦盖学校就读。2000年代初，在寄宿于此的青年团体隶属于Na'aleh且青年社会模式停止数年后，学校不再作为寄宿学校运作。如今，学校在当地居民中被称为“HaMosad”（机构）。它为注册区域内的基布兹（阿米尔、沙米尔、拉哈沃特哈巴尚和凯达里姆）的学生以及不在这些地区居住的学生提供服务。作为其民主运作的一部分，随着学校向当前模式过渡，2000年代初建立了若干框架。这些框架作为价值和实践锚点，并允许整个学校人口（学生和教职员工）表达意见并影响机构中发生的事情。主要框架是议会，它允许就议程项目进行讨论和决策，还有若干动态委员会，其组成和目的可根据需要变化（例如，学生和教职员工都受其约束的纪律委员会，针对不在注册区域的新生的招生委员会等）。议会是用于讨论和决策议程上提出的问题的机构，通常由议会委员会提出。所有学生和教职员工组成议会参与者，每人拥有平等的投票权。任何属于学校人口的人都可以提出任何主题和任何目标的问题进行讨论。特别强调给予学校人口每个部分、每个因素的表达权。每周举行一次会议（学生时间表中所有年级的统一时段），在学校餐厅进行讨论和投票。导师制是学校独有的教育框架。作为该方法的一部分，每个学生（从七年级毕业开始）从学校选择一名教职员工，作为其导师、指导他们，并在高中期间成为重要人物。导致该方法发展的原因之一是假设大多数学生的生活中没有重要的成年人形象。在收到可供选择的教职员工名单后，学生选择他们希望被指导的几位导师。然后，考虑学生的性格和教职员工的教育方法，将两者配对。这种方法是一种古老的方法，在埃诺特亚尔登已经存在多年。自首次实施以来，证明这种方法积极有用的学生比例一直很高。

埃诺特亚尔登成立于1953年，是上加利利哈什梅尔·哈扎伊尔运动的地区教育机构，类似于该运动建立的其他地区教育机构，如吉尔博亚、以法莲山、肖姆里亚和希克马。其目的是通过在寄宿学校环境中建立自治的青年社会，为青年过上有生产力和有益的生活做好准备。学生在机构内学习、工作并在一定程度上管理自己的生活。学校由上加利利的哈基布兹哈阿尔齐建立，最初服务于阿米尔、沙米尔、拉哈沃特哈巴尚、丹和斯尼尔等基布兹。1995年，丹基布兹的学生开始到达夫纳基布兹的哈尔瓦盖学校就读。2000年代初，在寄宿于此的青年团体隶属于Na'aleh且青年社会模式停止数年后，学校不再作为寄宿学校运作。作为学校民主运作的一部分，随着向当前模式过渡，2000年代初建立了若干框架。这些框架作为价值和实践锚点，并允许整个学校人口（学生和教职员工）表达意见并影响机构中发生的事情。主要框架是议会，它允许就议程项目进行讨论和决策，还有若干动态委员会，其组成和目的可根据需要变化（例如，学生和教职员工都受其约束的纪律委员会，针对不在注册区域的新生的招生委员会等）。导师制是学校独有的教育框架。作为该方法的一部分，每个学生（从七年级毕业开始）从学校选择一名教职员工，作为其导师、指导他们，并在高中期间成为重要人物。导致该方法发展的原因之一是假设大多数学生的生活中没有重要的成年人形象。在收到可供选择的教职员工名单后，学生选择他们希望被指导的几位导师。然后，考虑学生的性格和教职员工的教育方法，将两者配对。这种方法是一种古老的方法，在埃诺特亚尔登已经存在多年。自首次实施以来，证明这种方法积极有用的学生比例一直很高。

• 2000

  不再作为寄宿学校运作；过渡到当前民主模式，设有议会和委员会。

• 1995

  丹基布兹的学生开始到达夫纳基布兹的哈尔瓦盖学校就读。

• 1953

  作为哈什梅尔·哈扎伊尔在上加利利的地区教育机构成立。

上加利利的民主地区学校

主营品类. 初中教育 · 高中教育 · 民主教育 · 导师制

1. 1Einot Yarden - Wikidatawikidata.org
2. 2עינות ירדן - Wikipedia (Hebrew)he.wikipedia.org