服务于K-12学校的环境组织与资源
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未认领一个参考性集合，涵盖服务于K-12学校的环境组织、教育项目、建筑标准、政府倡议和学生资源。
最近更新 2026年11月4日
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概览
《服务于K-12学校的环境组织与资源》是一篇参考性文章，涵盖将环境保护和可持续发展与中小学教育联系起来的相关组织、项目、标准、活动和公共部门资源。它不是一个单一的商业品牌或法人组织，而是汇集了众多正式组织的团体和教育倡议，服务于学校、教师、学生、家庭、学区和青年活动家。 文章的主要地理焦点是美国，尽管一些条目在国际上运作或起源于其他国家。这些组织在目的和结构上差异很大。有些提供课堂材料和教师培训；另一些组织青年活动、竞赛或气候行动项目。还有一部分关注学校建筑、能源效率、室内环境质量、可持续建设或设施规划。政府项目和立法倡议也包括在内，说明了公共机构在帮助学区减少能源使用和解决环境问题方面的作用。 面向青年的倡议示例包括：Action For Nature的国际青年生态英雄奖，表彰年轻人开展的环境项目；Kids F.A.C.E.，促进儿童环境意识和参与；绿色青年联盟；青少年转向绿色；解放地球！；以及国际气候冠军。这些倡议强调学生领导力、实际行动、倡导和环境意识社区的发展。基于活动的项目如Cool the Earth鼓励学生和家庭采取可衡量的家庭和学校行动，以减少温室气体排放。 第二类包括教育出版物、课程、网络和公民科学资源。Green Teacher为教育工作者提供教学材料和季刊。可持续学校项目和美国可持续发展教育伙伴关系提供课程指导、网络和专业资源。Project BudBurst让学生和公众记录季节性生物事件，如发芽、展叶、开花和结果，以支持气候研究。No Impact Man课程利用日常消费和生活方式选择，帮助中学生和高中生审视环境影响和集体行动。 文章还记录了与学校基础设施相关的资源。高性能学校合作组织推广节能、资源高效、健康、舒适和照明良好的学习环境。LEED for Schools将美国绿色建筑委员会的评级方法应用于K-12设施，包括声学、防霉、场地评估和规划等问题。能源智能学校项目、K-12学区能源之星、国家教育设施信息交流中心和田纳西州节能学校倡议代表了联邦、技术或州级努力，帮助学校规划、资助和实施效率改进。绿色学校奖学金旨在为学区配备可持续发展官员，而国会绿色学校核心小组通过联邦政策讨论推广绿色建筑实践。 该集合反映了环境教育的多样性和有时重叠的性质。其来源材料指出，许多组织相互重复或互补，条目按组织自身描述呈现，而非统一整合。由于文章是信息目录而非持续维护的指南，个别条目的运营状态、名称、资金和覆盖范围可能已发生变化。因此，总体主题最好被理解为一份关于K-12学校可获取的环境教育和可持续发展资源的历史性和描述性地图，而不是一个拥有共同所有权、管理、产品或财务报告的统一品牌。
沿革
该主题是作为与学校相关的环境组织和资源的目录而发展的，而非一个统一的机构。文章描述了一个由非营利组织、政府机构、专业协会、学生运动、建筑标准机构和教育出版商各自处理可持续性和环境学习的不同方面的格局。 记录的倡议跨越了环境教育的几个浪潮。早期的学生行动主义资源，包括Free the Planet!，支持招募、培训、网络和校园或学校活动。Kids F.A.C.E.通过俱乐部和对青年行动的认可促进儿童环境信息和参与。Action For Nature利用奖项突出年轻人的实质性项目。其他倡议更强调气候变化：Cool the Earth与小学和初中学生及其家庭合作，采取可衡量的减排行动，而Power Shift Network和绿色青年联盟等青年网络将学生组织与清洁能源倡导和政治参与联系起来。 另一条线索涉及学校物理环境。高性能学校合作组织推广高效利用能源和资源、同时支持健康、舒适、照明和教育质量的设施。LEED for Schools将绿色建筑评估适应于K-12设施的特殊要求。联邦和州项目，包括能源智能学校、K-12学区能源之星、国家教育设施信息交流中心和田纳西州节能学校倡议，提供技术指导、效率工具或潜在资金。绿色学校核心小组为绿色学校建设和政策问题提供国会论坛，而绿色学校奖学金旨在提高学区层面的可持续性能力。 该集合还记录了基于课程和网络方法的发展。Green Teacher提供实用的教学思想和跨课程材料。可持续学校项目和美国可持续发展教育伙伴关系支持教育工作者将可持续性纳入正式学习。NRDC绿色小队将学校条件与环境健康联系起来，并为学生、教师和家长提供适龄信息。Project BudBurst将环境学习扩展到公民科学，要求参与者记录植物物候以用于气候相关研究。 几个条目设计用于国际或跨境参与。位于温哥华的Drizzle环境协会利用数字媒体和青年环境挑战吸引青少年和年轻人。国际气候冠军改编了英国青年气候领导力项目，并寻求各国参与。青少年转向绿色促进环境可持续和社会负责任的选择，后来描述了面向学校的工具包和青年分会倡议。雷克萨斯生态挑战利用与Scholastic合作开发的全国学生竞赛，鼓励初中和高中团队创建社区环境项目。 文章的历史材料主要是描述性的，反映了汇编时可获得的信息，包括2000年代和2010年代初活跃或计划中的项目。它没有为所列倡议确定单一成立日期或共同连续性。一些项目可能已更名、转移到其他组织、停止或并入新工作。因此，该主题应被视为一个历史百科全书分组，其条目在用作当前目录前需要单独验证。
- 2012
Kids Turning Green倡议推出
[1]青少年转向绿色被描述为推出Kids Turning Green，旨在支持青年分会和学校参与。
- 2011
Project BudBurst迁至NEON
[1]Project BudBurst被描述为2011年从UCAR迁至国家生态观测网络。
- 2010
绿色学校奖学金启动
[1]美国绿色建筑委员会启动绿色学校奖学金，旨在为学区配备可持续发展官员，加速学习环境的变革。
- 2008
田纳西州节能学校倡议获批
[1]田纳西州议会批准了一项旨在资助K-12学校节能项目的倡议，文章描述可用资金高达9000万美元。
- 2007
Power Shift青年气候会议和Project BudBurst试点
[1]Power Shift网络计划举办全国青年气候会议，而Project BudBurst进行了大规模公众观察植物物候以用于气候研究的试点。
- 2006
国际气候冠军项目确立为青年气候模式
[1]国际气候冠军倡议被描述为改编英国青年项目，赋予学龄参与者气候沟通和行动中的公共角色。
产品与定位
一个广泛的、非商业性的生态系统，为K-12学校提供环境教育、青年行动、可持续学校、能源效率和绿色建筑资源。
青年环境奖项
国际青年生态英雄奖
Action For Nature的年度奖项表彰通常年龄在8至16岁之间、完成了解决环境或可持续性问题的实质性项目的年轻人。申请由具有环境科学、生物学和教育背景的评委评估，奖项按年龄组组织。
绿色建筑评级系统
LEED for Schools
美国绿色建筑委员会针对K-12学校设计和施工调整的评级方法。它认可学校特有的问题，包括教室声学、环境场地评估、防霉以及健康高效教育设施的更广泛规划。
能源管理资源
K-12学区能源之星
美国环境保护署提供的资源，提供工具和指导，帮助K-12学区评估和实施节能技术和实践。
公民科学 · 2007
Project BudBurst
一项全国性实地活动，学生、教师和其他参与者记录季节性植物事件，如芽爆、初叶、开花和种子或果实传播。观察结果收集在数据库中，可支持对当地、区域和长期气候影响的分析。
教育出版物
Green Teacher
面向从小学到高中教育工作者的非营利出版物和资源项目。其季刊结合了可持续性视角、实用的跨课程活动、年级教学理念和环境教育材料评论。
气候教育项目
Cool the Earth
一个K-8项目，教导学生和家庭关于全球变暖的知识，并鼓励采取简单、可衡量的行动以减少家庭和学校的碳排放。据报道，该项目在约100所北加州学校运营，并使用在线培训和跟踪工具。
学生气候活动
校园气候挑战
Power Shift网络的一项活动，动员美国和加拿大的年轻人在学校和大学倡导清洁能源政策，其既定长期目标是将教育校园推向零污染和清洁能源。
学校设施信息服务
国家教育设施信息交流中心
提供与规划、设计、资助、建造、改进和维护安全、健康和高性能教育设施相关的信息资源中心。文章指出其资金来自美国教育部。
学生环境竞赛
雷克萨斯生态挑战
由雷克萨斯和Scholastic为初中和高中学生开发的竞赛。团队在社区中创建和实施环境项目，将环境学习与实践项目设计和行动相结合。
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