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格拉姆维卡斯

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一家印度非政府组织,与农村和部落社区合作,涉及水、卫生、生计、教育、居住环境、可再生能源和乡村机构建设。

最近更新 2026年11月4日

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概览

Gram Vikas 是一家总部位于奥里萨邦的印度非政府组织,与农村特别是阿迪瓦西(Adivasi)社区合作,以加强当地能力、改善生活条件和扩大发展资源获取。其名称在印地语和奥里亚语中意为“乡村发展”。该组织的工作基于这样的前提:社区应参与识别自身需求、管理共享基础设施,并维护其对土地、森林和公共资源的权利。 该组织的根源在于1971年气旋后奥里萨邦的救济和重建工作。来自金奈青年学生发展运动的Joe Madiath和约400名志愿者最初支持受灾社区,并在当时的卡塔克县开发了提升灌溉项目。尽管这些项目提高了农业生产力,但并未充分惠及无地者和贫困家庭。随后,团队接受了甘贾姆县行政部门的邀请,与阿迪瓦西社区合作。在团队得出结论认为乳制品项目无法解决社区最重要需求后,拟议的乳制品计划被放弃。 从1979年起,Gram Vikas 越来越关注集体行动、权利和乡村发展。它支持凯兰迪马尔山区的孔德(Kondh)社区动员,那里的人们面临土地流失和酒商剥削。它还支持诸如Adivasi Bhumi Adhikar Sangha等运动,该运动捍卫部落农业用地不被转为茶园。随着时间的推移,其活动扩展到甘贾姆、加贾帕蒂、卡拉汉迪以及奥里萨邦其他地区,并进入贾坎德邦。 教育成为早期机构优先事项。Gram Vikas 在政府教育缺失或无效的偏远村庄建立了非正规教育中心、成人扫盲计划和balwadis(儿童保育中心)。1982年,它在坎基亚为部落儿童建立了一所寄宿学校。随后又建立了其他寄宿学校,包括Mahendratanaya Ashram学校、Gram Vikas Vidya Vihar和Gram Vikas Shikhya Niketan。这些学校现在由独立信托管理,共为来自偏远村庄的1200多名男女儿童提供服务。 该组织还开展了大规模的环境和技术项目。为应对燃料短缺和妇女拾柴负担,它推广家庭沼气,并在1983年至1993年间建造了约54,000个沼气厂。其技术工作后来包括太阳能光伏系统、微型水力和用于发电和抽水的生物燃料。从1985年开始,社会林业和自然资源管理项目恢复了私人和社区荒地,支持园艺,并解决了干旱易发地区的土壤、水和流域管理挑战。 水和卫生在1990年代成为标志性工作领域。Gram Vikas 开发了一种社区管理模式,将家庭厕所和浴室与管道供水系统相结合。该方法旨在具有包容性,所有家庭参与,并提供持续获得清洁水和私人卫生设施的机会。自1998年起得到支持的乡村水和卫生委员会已成为规划、所有权和维护的重要地方机构。 自2019年以来,Gram Vikas 将其工作组织为六个重点领域:水;生计;卫生与个人卫生;居住环境与技术;乡村机构;以及教育。其项目包括社区管理的水系统、卫生基础设施、可再生能源、抗灾住房、基于自然资源的生计、地方治理和寄宿教育。根据提供的2025年参考材料,该组织已覆盖奥里萨邦和贾坎德邦约1,700个村庄的超过60万人。其声明的长期目标是到2030年帮助500万人实现有韧性且有尊严的生活。

沿革

Gram Vikas 起源于奥里萨邦的气旋后救济工作。1971年,乔·马迪亚斯和约400名与金奈青年学生发展运动相关的志愿者前往该邦,协助受重大气旋影响的社区。他们最初的发展工作包括在前卡塔克县的提升灌溉项目。虽然这些项目提高了农业生产,但志愿者们认识到对无地家庭和其他贫困居民的好处有限。 随后,在地方行政部门的邀请下,该团体进入甘贾姆县的阿迪瓦西社区工作。当明确乳制品发展无法充分解决社区的结构性劣势时,拟议的乳制品合作社被重新考虑。该组织转而专注于权利、集体组织和地方确定的发展优先事项。从1979年起,它支持凯兰迪马尔山区的孔德社区动员,那里酒类交易和土地流失是严重问题。凯兰迪马尔加纳桑加坦发展成为一个寻求权利和改善村庄条件的社区运动。在卡拉汉迪,Adivasi Bhumi Adhikar Sangha 抵制将部落农业用地转为茶园,并帮助社区保持对土地的控制。 Gram Vikas 扩展到加贾帕蒂和卡拉汉迪,并与绍拉(Saura)和孔德社区合作。其综合部落发展项目涉及社区健康、非正规教育、小额储蓄和森林保护。教育工作始于balwadis、成人扫盲和非正规中心,这些中心设在正规学校缺失或运作不良的村庄。1982年,该组织在甘贾姆县坎基亚建立了凯兰迪马尔中学教育学校,一所面向部落儿童的寄宿学校。该校后来升级并成为Gram Vikas寄宿学校。在科因普尔、库穆达巴哈尔和鲁达帕达尔建立了更多寄宿机构;这些学校现在由独立信托管理,共为1200多名学生提供服务。 可再生能源在1980年代成为主要项目。树木覆盖减少使燃料收集越来越困难和耗时,特别是对妇女而言。Gram Vikas 推广沼气作为实用替代品,并在1983年至1993年间在奥里萨邦建造了约54,000个沼气厂。随后,它致力于太阳能光伏系统、微型水力和用于发电和抽水的生物燃料。1985年,该组织开始社会林业工作,在甘贾姆、加贾帕蒂和卡拉汉迪的部分地区,将约10,000公顷的私人和社区荒地用于种植果树、燃料和木材树种。后来的自然资源项目通过园艺、集水、土壤保持和从山脊到山谷的规划,解决了轮耕、土壤退化、干旱和流域管理问题。这项工作还覆盖了博兰吉尔和巴尔加尔干旱易发地区。 从1994年起,Gram Vikas 更加关注水和卫生。其农村健康与环境项目于1995年通过与村庄社区协商开发,将双坑厕所和家庭浴室与管道供水相结合。该模式旨在使卫生设施具有包容性和社区管理,而不是仅限于选定的家庭。自1998年起得到支持的乡村水和卫生委员会成为Gram Vikas与参与村庄之间规划、所有权和维护水和卫生设施的主要接口。 为应对农村家庭易受气旋和其他灾害影响的问题,增加了居住环境发展。Gram Vikas 支持经济实惠的抗灾住房、学校、社区建筑、道路、排水系统和粮库。其更广泛的方法将物理基础设施与村庄机构、生计和地方决策联系起来。自2019年以来,该组织通过六个相互关联的领域描述其工作:水、生计、卫生与个人卫生、居住环境与技术、村庄机构和教育。 Gram Vikas 获得了包括世界人居奖、京都世界水大奖、斯科尔社会企业家奖、联合国教科文组织水文摘要最佳水非政府组织奖、ISC-FICCI卫生奖、萨特·保罗·米塔尔国家奖和地球关怀奖在内的认可。该组织声明的目标是到2030年支持500万人过上韧性和有尊严的生活。为2025年提供的参考材料报告称,其覆盖范围超过奥里萨邦和贾坎德邦约1,700个村庄的60万人,以及大量报告的家庭浴室、可再生烹饪能源和恢复的荒地。

  • 2025

    报告覆盖超过60万人

    [2]

    提供的参考材料报告称,Gram Vikas 已覆盖奥里萨邦和贾坎德邦约1,700个村庄的超过60万人。

  • 2019

    采用六领域项目框架

    [1]

    Gram Vikas 围绕水、生计、卫生与个人卫生、居住环境与技术、村庄机构和教育组织其工作。

  • 2006

    京都世界水大奖和斯科尔认可

    [1]

    该组织获得京都世界水大奖和斯科尔社会企业家奖。

  • 2003

    世界人居奖认可

    [1]

    Gram Vikas 因其以社区为导向的住房和发展工作获得世界人居奖。

  • 1998

    支持乡村水和卫生委员会

    [1]

    村级委员会成为社区拥有和管理水和卫生系统的核心机构机制。

  • 1995

    农村健康与环境项目开发

    [1]

    经过与村庄社区协商,Gram Vikas 开发了一种结合管道供水、家庭厕所和浴室的综合模式。

  • 1994

    水和卫生工作成为主要焦点

    [1]

    Gram Vikas 增加对农村水安全和卫生基础设施的关注。

  • 1985

    社会林业项目开始

    [1]

    该组织启动社会林业,后来将其自然资源工作扩展到园艺、流域管理和土壤保持。

  • 1983

    沼气项目扩展

    [1]

    Gram Vikas 开始大规模农村沼气项目,最终在1983年至1993年间在奥里萨邦建造了约54,000个沼气厂。

  • 1982

    寄宿教育项目建立

    [1]

    在甘贾姆县坎基亚建立凯兰迪马尔中学教育学校,为部落儿童提供寄宿教育。

产品与定位

一个以社区为主导的农村发展组织,将权利动员、基本基础设施、教育、环境管理和地方机构建设相结合,服务于服务不足的农村和阿迪瓦西社区。

  • 水和卫生 · 1995

    农村健康与环境项目

    一个综合的社区管理模式,结合管道供水与家庭厕所和浴室。该项目旨在提供持续获得清洁水的机会,鼓励安全的卫生和个人卫生习惯,减少水传播疾病,并提高妇女和家庭的隐私和安全。

  • 水基础设施

    社区水系统

    Gram Vikas 支持村庄规划、建造和管理管道供水系统。村庄机构帮助社区保护水源、维护基础设施,并确保持续获得饮用水和家庭用水。

  • 可再生能源 · 1983

    沼气与可再生能源系统

    该组织推广沼气和其他适当技术,以减少对木柴的依赖并改善偏远村庄的能源获取。其技术工作还包括太阳能光伏系统、微型水力和用于发电和抽水的生物燃料。

  • 农村生计 · 1985

    自然资源与生计发展

    这些项目结合社区林业、园艺、流域管理、土壤保持和对森林资源权利的支持。目标是恢复退化土地,加强资源安全,并创造更多样化和可持续的收入来源。

  • 教育 · 1982

    寄宿教育

    Gram Vikas 帮助为偏远阿迪瓦西村庄的儿童建立寄宿学校。这些学校在地方教育有限的情况下提供正规教育,特别关注女孩的参与,并将学生培养为社区的榜样。

来源2 个来源

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