霍申
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未认领一家以色列非营利教育组织，通过个人见证、教学、工作坊和研究来减少关于性取向和性别认同的刻板印象。
最近更新 2026年8月25日
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概览
霍申是一家以色列非营利组织，专注于与性取向、性别认同以及LGBTQ人群生活经历相关的教育和社会变革。其名称“Hoshen”是一个希伯来语缩写，与教育和变革相关，同时也指犹太传统中描述的祭司胸牌。该组织被国际男女同性恋、双性恋、跨性别和双性人协会认定为以色列最大的LGBTQ组织之一。 霍申的机构起源可追溯至1976年由Moshe Dov博士在Aguda内部设立的讲座服务。该早期服务为直接与学校和其他机构进行教育接触奠定了基础。2001年，它重组为霍申，一个以志愿者为基础的非营利组织，其使命更加明确地挑战关于性取向和性别认同的刻板印象。2004年7月，霍申成为独立的公益公司。该组织还得到以色列教育部教育心理局的正式认可，支持其在教育环境中的工作。 该组织的核心方法是“个人故事”活动。在这些活动中，两名LGBTQ志愿者向观众描述自己的生活，包括自我发现、公开身份、歧视、家庭关系以及可能遇到的社会或个人代价。这种形式旨在通过让参与者接触经历可能与其假设不同的人，使关于性和性别的抽象讨论更加直接。除了个人见证，霍申还提供理论讲座、工作坊、研讨会和结构化的教育项目。 霍申为以色列教育和公共服务系统的多个部分开发了活动。其LGBT公民研究项目是为响应学校公民课程的变化而准备的，向高中生介绍LGBTQ历史、行动主义以及争取平等公民权利的斗争。该项目由33次会议组成，并与包括以色列同性恋青年、Tehila和特拉维夫LGBT市政中心在内的组织合作。 该组织还涉及幼儿教育。一个针对幼儿园教师的项目由心理学家、教育顾问、幼儿园专业人士和教育系统代表开发，帮助教师对LGBTQ家庭中成长的儿童做出建设性回应。该项目于2012年被引入Oranim学术学院和Kibbutzim教育学院、技术与艺术学院的教师培训课程。霍申还与以色列儿童电视频道合作，努力改善公众对多元家庭的理解。 另一个工作领域是以色列国防军。霍申为人员提供培训和教育活动，包括诊断军士、班长和心理健康官员，并响应与军事监察员相关的请求。这些活动利用历史知识和个人接触，鼓励在军事和民事机构中形成更包容的环境。 霍申还维持一个与LGBTQ相关主题的学术研究职能。2010年的一项研究项目考察了LGBTQ人群生活中的时间阶段，包括个人何时认识到自己的性取向、出柜前的过程以及他们隐藏性取向的时期。通过这些综合活动，霍申作为一个教育和专业培训组织运作，而非消费品品牌。其独特之处在于将生活经验、正式教学、机构培训和研究相结合，以支持以色列的LGBTQ包容。
沿革
霍申的机构历史始于1976年由Moshe Dov博士在Aguda内部设立的讲座服务。该服务利用公开演讲和直接接触，在LGBTQ主题常常被刻板印象或排斥对待的时代提供关于同性恋及相关问题的信息。尽管原始服务和后来的组织不是相同的法律实体，但早期工作为霍申提供了组织和教育先例。 2001年，讲座活动重组为霍申，一个志愿者非营利组织，其目的是挑战涉及性取向和性别认同的刻板印象。重组赋予了工作独特的身份和更广泛的教育框架。霍申没有将活动局限于偶尔的讲座，而是开发了多种形式，面向学校、教师、公共机构、军事人员和其他受众。其核心教育原则是个人接触可以补充事实教学：训练有素的LGBTQ志愿者可以描述自己的经历，帮助受众以具体的人性化方式理解偏见的影响。 霍申于2004年7月成为独立的公益公司。这一与Aguda的法律和组织分离标志着其机构发展的重要阶段。该组织随后获得以色列教育部教育心理局的正式认可，允许其项目在认可的教育环境中运作。其活动包括理论讲座、工作坊、研讨会和个人故事形式，通常由训练有素的志愿者提供。 个人故事成为霍申的标志性教育活动。会议通常由两名LGBTQ人士讨论他们的生活，包括理解自己身份的过程、公开的决定、家庭和社会关系以及可能面临的困难。该形式旨在创造一个环境，让参与者可以提问，并将LGBTQ人士视为个体而非抽象类别。因此，霍申的教育方法结合了见证、对话和关于LGBTQ历史与公民权利的背景信息。 该组织后来扩展了其课程工作。在以色列公民教育课程变化后，霍申的开发团队为高中生创建了一个项目，涉及LGBTQ历史、行动主义和争取平等公民权利。该项目结构为33次会议，并设计为与其他组织合作，包括以色列同性恋青年、Tehila和特拉维夫LGBT市政中心。这种以伙伴关系为导向的模式将霍申的教育工作与青年支持、家长网络和市政社区服务联系起来。 霍申还回应了由LGBTQ父母抚养的儿童日益可见的情况。一个针对幼儿园教师的项目由多学科团队开发，包括心理学家、教育顾问、幼儿园教师和教育系统代表。该项目旨在帮助早期教育工作者处理家庭多样性并支持LGBTQ家庭的儿童。2012年，它被引入Oranim学术学院和Kibbutzim教育学院、技术与艺术学院的课程。霍申还与受欢迎的以色列儿童电视频道合作，将其教育关注扩展到大众媒体和早期儿童文化。 该组织历史的另一部分涉及与以色列国防军的工作。霍申为人员提供培训，如诊断军士、班长和心理健康官员，以及应军事机构和士兵监察员要求开展的其他活动。这些项目将组织更广泛的方法——历史教育与个人接触相结合——应用于一个大型公共机构，其中身份、服务、福利和平等待遇问题交织在一起。 研究仍然是霍申工作的另一个组成部分。其学术研究团队研究LGBTQ相关主题，包括2010年关于LGBTQ生活时间里程碑的研究。该研究考虑了人们何时首次认识到自己的性取向、出柜前的过程以及何时或为何隐藏性取向。这一研究维度通过将公共讨论建立在记录的经历和见证之上，支持霍申的教育实践。 在这些阶段中，霍申从一个讲座倡议发展成为一个独立的以色列非营利组织，专门从事LGBTQ教育和机构变革。其工作涵盖学校、教师教育、军事环境、研究和公众意识。该组织最好被理解为一个教育和社会变革服务提供者，其主要资产是训练有素的志愿者、个人叙事、课程开发、专业教学和研究的结合。
产品与定位
一个由志愿者驱动的以色列LGBTQ教育和社会变革组织，将第一人称见证与结构化教学、专业培训和研究相结合，以对抗偏见并提高机构理解。
教育项目
个人故事
霍申的主要教育形式，由两名LGBTQ志愿者向观众分享个人经历。会议将个人经历与更广泛的关于身份、公开、家庭、歧视和社会接受的问题联系起来。通过允许参与者提问并直接与演讲者互动，该项目旨在用个人理解取代普遍假设。它作为学校和其他机构环境中的灵活形式使用。
学校课程
LGBT公民研究项目
这个结构化项目是为响应以色列公民课程变化而开发的高中生项目。它通过33次会议介绍LGBTQ历史、社会行动主义和争取平等公民权利的运动。该项目还鼓励与青年、家长支持和市政LGBTQ组织合作，将课堂学习与社区资源和公民参与联系起来。
教师培训 · 2012
幼儿园教师项目
由心理学家、教育顾问、幼儿园教师和教育系统代表组成的多学科团队设计，该项目帮助早期教育工作者回应LGBTQ家庭中成长的儿童。它涉及家庭多样性和实际教育包容。该项目于2012年进入Oranim学术学院和Kibbutzim教育学院、技术与艺术学院的课程。
机构培训
以色列国防军培训活动
霍申为以色列国防军人员提供教育和培训活动，包括诊断军士、班长和心理健康官员。这些活动利用LGBTQ历史和个人接触，支持在军事环境中形成更知情和包容的氛围。一些培训是应军事机构和士兵监察员的要求提供的。
研究 · 2010
学术研究团队
霍申的研究职能研究与LGBTQ生活和社会经历相关的主题。2010年的一项项目考察了身份认同的时间、出柜前的过程以及人们隐藏性取向的时期。研究工作通过为讨论和项目开发提供分析基础，补充了霍申的公共教育。
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