视觉艺术博士研究所

视觉艺术博士研究所（IDSVA）是一所位于缅因州波特兰的私立非营利研究生院，致力于视觉艺术、哲学、美学和艺术理论交叉领域的高级研究。该研究所由乔治·史密斯于2006年创立，旨在为那些希望在不必离开职业艺术或教学生涯的情况下从事博士级哲学和理论工作的艺术家及其他视觉文化从业者提供服务。其主要课程是视觉艺术哲学、美学和艺术理论哲学博士。 IDSVA围绕史密斯的“艺术家-哲学家”概念建立。该机构的学术理由是，许多实践艺术家通过工作室和美术硕士教育已经具备了大量的智力和学术准备，但可能缺乏一条围绕视觉文化和艺术实践设计的博士哲学路径。该研究所不要求学生遵循从本科学位到独立哲学硕士学位的传统顺序，而是将相关的先前艺术教育视为高级哲学探究的基础。 学校的模式刻意采用低驻留制，不依赖传统的永久校园。学生大部分阅读、写作、讨论和研究都在远程进行，同时参加被称为“拓扑研究”的密集国际驻留。这些聚会利用重要的文化和历史地点作为考察地点、艺术、历史、哲学和视觉文化之间关系的场所。与该计划相关的地点包括意大利、法国、德国、土耳其、摩洛哥和美国的地点，包括罗马、托斯卡纳、锡耶纳、佛罗伦萨、柏林、威尼斯、巴黎、伊斯坦布尔、纽约、布朗大学和马拉喀什。 在学术上，该博士是非工作室的、基于研究的学位，而不是传统的基于实践的博士学位。其课程将思想史与哲学和视觉文化史联系起来，从前苏格拉底思想延伸到现代和当代理论。学生完成广泛的知识考试，发展独立研究，在驻留期间展示作品，并撰写和答辩一篇实质性的论文。论文通常报告平均约80,000字，通常需要大约两年完成，但个人时间线可能有所不同。 IDSVA主要服务于中年艺术家、教育工作者、策展人和其他创意学者。许多学生在高等教育中教学或工作，并寻求更强的文化批评、学术出版和学术就业准备。该机构认为，博士哲学培训可以扩展艺术家参与文化辩论的能力，同时也有助于工作室实践和教学。因此，其低驻留结构既是一种学术形式，也是一种定位选择：学生可以在参与国际性的、基于地点的知识社区的同时继续专业工作。 该研究所于2010年12月获得新英格兰高等教育委员会（当时称为新英格兰学校和学院协会）的候选认证资格。这代表了一个重要的机构里程碑，并使学生在适用的安排下有资格获得联邦学生援助。IDSVA还通过学生参与学术艺术会议而受到关注。2012年，五名学生被选中在年度大学艺术协会会议上发表论文，这对于一个年轻的机构来说是非常出色的表现。2025年，据报道有十三名学生和九名校友被选中在东南大学艺术会议上发表演讲。 领导权从创始人乔治·史密斯移交给意大利艺术家西蒙内塔·莫罗，她于2024年成为该研究所的第二任校长。史密斯继续担任名誉校长。IDSVA仍然以其狭窄的学术使命、强调艺术家作为哲学和学术思想家、其国际驻留网络以及其尝试在传统的以校园为中心的模式之外提供博士人文学科教育而著称。

IDSVA由乔治·史密斯于2006年创立，他曾担任缅因艺术学院学术事务副校长和院长。史密斯创立该研究所是为了回应他所认为的当代艺术实践与美国许多美术硕士课程结构之间的差距。在他看来，艺术家除了工作室训练外，越来越需要研究、写作和批判能力，而现有的博士路径并未为实践视觉艺术家充分设计。 史密斯的答案是建立一个以艺术家-哲学家理念为中心的博士机构。IDSVA认可与高级艺术教育相关的智力准备，并创建了一条专门针对视觉艺术、美学和艺术理论的博士哲学路径。第一批学员于2007年开始学习，在意大利托斯卡纳的斯帕诺基亚城堡进行了夏季驻留。从一开始，该研究所就没有传统校园，而是将资源用于教师、在线学习、国际旅行和密集的面对面驻留。 低驻留结构成为该机构的标志性特征。学生大部分学术工作远程进行，使他们能够继续从事艺术实践、教学、策展工作或其他职业。在课程指定时间，他们聚集在具有历史、文化和艺术意义的地点进行“拓扑研究”。该计划将这些研究地点包括罗马、锡耶纳、佛罗伦萨、柏林、威尼斯、巴黎、伊斯坦布尔、马拉喀什、纽约以及欧洲、北非和北美的其他地点。这些地点充当临时教室，在其中哲学文本和视觉文化与地理、建筑、历史和生活经验相关联。 该研究所的课程是基于研究的非工作室课程。它结合了思想史、哲学和视觉文化史，采用椭圆形而非严格线性的学习模式。学生接触从古希腊哲学到当代批判理论的材料，完成一般知识考试，发展原创研究项目，并撰写和答辩论文。独立研究在驻留期间作为正式论文呈现，创造了一个会议式的环境，将个人研究与集体讨论联系起来。 2010年12月，IDSVA获得了新英格兰高等教育委员会（前身为新英格兰学校和学院协会）的候选认证资格，这标志着其机构发展的重要阶段。这一地位加强了学校的学术合法性，并使学生在适用规则下有资格获得联邦学生援助。然而，该研究所的非传统结构仍然是其身份的核心：它提出没有永久校园是为了将投资集中在教师、智力工作、数字学习和国际学术交流上。 学生会议参与提供了该计划学术雄心的另一个早期指标。2012年，五名学生被选中在大学艺术协会年会上发表论文，这一结果在参考资料中被描述为对一所新成立机构而言是杰出的。学校后来报告了持续的会议参与，包括2025年十三名学生和九名校友被选中在辛辛那提举行的东南大学艺术会议上发表演讲。 IDSVA的目标学生群体通常由经验丰富的艺术家和创意专业人士组成，而不是传统的全日制本科生。该计划特别吸引中年从业者和大学艺术系教师，他们希望获得博士证书和更深入的哲学与批评基础。其教育主张是，高级理论培训可以帮助艺术家在学术出版中竞争，更充分地参与文化辩论，追求学术机会，并为工作室和教学实践带来更大的概念深度。 2024年，意大利艺术家西蒙内塔·莫罗成为该研究所的第二任校长，接替史密斯。史密斯担任名誉校长。领导层过渡标志着该机构进入新阶段，其身份仍与其创始人的教育哲学密切相关。IDSVA继续以其专门的博士使命、国际低驻留形式以及艺术实践与哲学探究的整合为特征。

• 2025

  学生和校友参与SECAC

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  据报道，十三名学生和九名校友被选中在东南大学艺术会议上发表演讲。

• 2024

  西蒙内塔·莫罗被任命为校长

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  莫罗成为该研究所的第二任校长，创始人乔治·史密斯转任名誉校长。

• 2012

  学生在大学艺术协会会议上发表演讲

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  五名学生被选中在年度大学艺术协会会议上发表学术论文。

• 2010

  获得认证候选资格

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  IDSVA获得了新英格兰高等教育委员会（当时称为新英格兰学校和学院协会）的候选资格。

• 2007

  第一批学员开始学习

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  首届班级在意大利托斯卡纳的斯帕诺基亚城堡进行了夏季驻留，确立了该研究所的国际低驻留模式。

• 2006

  研究所成立

  [1]Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org

  乔治·史密斯创立IDSVA，旨在为视觉艺术家及相关创意专业人士提供专门面向他们的博士级哲学和理论教育。

一所专门为视觉艺术家、策展人、教育工作者和创意学者提供哲学、美学、艺术理论和视觉文化高级研究培训的低驻留博士机构。

• 博士学位 · 2006

  视觉艺术哲学、美学和艺术理论哲学博士

  IDSVA的核心博士课程是一个非工作室、研究导向的博士项目，专为视觉艺术家、策展人、教育工作者和创意学者设计。学习将哲学、思想史、美学、艺术理论和视觉文化史联系起来。学生完成一般知识考试，进行独立研究，在国际驻留期间发表论文，并撰写和答辩一篇原创论文。该项目的低驻留形式结合了远程学术工作和在具有文化意义的地点进行的强制性拓扑研究。

• 国际学术驻留 · 2007

  拓扑研究

  拓扑研究是密集的驻留活动，作为该项目基于地点的课堂。学生通过旅行、讲座、讨论和独立研究展示来考察地点、视觉文化、历史、艺术和哲学之间的关系。相关地点包括意大利、法国、德国、土耳其、摩洛哥和美国等地的城市和文化遗址。

• 2024

  更换校长领导战略

  背景

  在自成立以来领导该机构后，乔治·史密斯转任名誉角色。

  采取的行动

  意大利艺术家西蒙内塔·莫罗被任命为该研究所的第二任校长。

  后续影响

  莫罗成为现任机构领导人，而史密斯继续以名誉校长身份与IDSVA保持联系。

  来源

• 2010

  寻求认证候选资格其他

  背景

  作为一所年轻且非传统的研究生机构，IDSVA需要外部学术认可来加强其地位并支持学生获得联邦援助。

  采取的行动

  该研究所获得了新英格兰高等教育委员会（前身为新英格兰学校和学院协会）的候选资格。

  后续影响

  这一地位代表了重要的机构验证，并使学生在适用安排下有资格获得联邦学生援助。

  来源

• 2006

  采用无校园、低驻留模式战略

  背景

  该研究所旨在为在职艺术家和创意专业人士服务，同时解决传统工作室和校园博士教育的局限性。

  采取的行动

  IDSVA将博士学习结构化为远程学习、教师参与和密集的国际驻留，而不是传统的永久校园。

  后续影响

  这种模式成为该机构身份的核心特征，使学生能够在博士学习期间继续专业或教学生涯。

  来源

1. 1Institute for Doctoral Studies in the Visual Artsen.wikipedia.org
2. 2Institute for Doctoral Studies in the Visual Arts official websiteidsva.edu