社会生态学研究所

社会生态学研究所（ISE）是一个位于佛蒙特州普莱恩菲尔德的教育机构和面向活动家的研究中心。它于1974年在戈达德学院由文化人类学家丹尼尔·乔多科夫和作家、社会理论家默里·布克钦创立。该研究所围绕社会生态学发展，这是一个跨学科领域，将生态科学与哲学、政治和社会理论、人类学、历史、经济学、女权主义以及技术和社区组织研究联系起来。 ISE出现于环保主义、反核活动、社区组织、适当技术实验和激进政治理论日益交汇的时期。其教育工作将生态问题视为社会和政治问题以及科学问题。该研究所不仅关注保护或个人生活方式改变，还考察等级制度、集权、经济体系、城市设计和政治权力模式如何塑造人类社区与自然世界之间的关系。 该研究所因提供美国最早的一些课程而闻名，涉及城市主义与生态、激进技术、生态与女权主义、活动艺术、社区发展和替代性食品生产等主题。其课程和公共项目吸引了活动家、教育工作者、学生和社区实践者。该组织还在社会理论、生态哲学、直接民主和替代技术方面获得了国际声誉。 1981年，ISE脱离戈达德学院，在普莱恩菲尔德的凯特农场建立了自己的校园。其活动包括暑期项目、强化研讨会、工作坊、研究、出版、演讲局和活动项目。它还提供全年制学士学位课程，并与普雷斯科特学院的文学硕士项目合作提供社会生态学方向。普雷斯科特合作项目结合了在亚利桑那州和佛蒙特州的学习，以及学生在家乡社区的独立工作和ISE研究生顾问的指导。 ISE的教育模式强调理论与实践（即实践）的联系。其强化研讨会涉及人与自然的关系、直接民主运动、气候变化、政治左翼历史以及社会生态思想在地方组织中的应用。自2007年以来，每年举办的暑期座谈会为参与者和前同事提供了讨论当代问题、发展写作和维护研究所知识界的机会。 该研究所还参与了生态和社会运动。其工作包括参与反核运动、气候正义组织、生物技术辩论、食品和农业问题、占领运动以及更广泛的全球正义运动。在2000年代初期，其生物技术项目特别关注反对食品基因工程。其组织方法通常强调权力下放、社区控制、面对面民主、基层教育和本地化实验。 该组织在1986年遭到佛蒙特州罗切斯特枫树山社区居民的法律挑战，他们对建筑许可、水污染、交通和研究所的教育活动提出担忧。尽管存在这些紧张关系，ISE仍继续运营了几十年。到2010年代，其项目规模小于曾经吸引约300名参与者的大型三个月暑期课程，但它继续开展教育和社区导向的活动。该研究所的持续意义在于它作为生态思想、民主理论和活动实践之间桥梁的作用。

社会生态学研究所于1974年在佛蒙特州普莱恩菲尔德的戈达德学院由文化人类学家丹尼尔·乔多科夫和作家、社会理论家默里·布克钦创立。其形成反映了1970年代政治和文化生活中几股潮流的交汇：环保运动、反核组织、社区自我管理实验、女权主义、激进政治理论以及对可在地方层面控制的技术的兴趣。 ISE的核心知识框架是社会生态学。这种方法认为生态危机不能脱离社会关系来理解。等级制度、统治、集权政治结构、经济不平等以及城市和工业的组织方式被视为影响社会与自然世界互动的因素。因此，该研究所将生态研究与政治哲学、历史、人类学、经济学、女权主义和实际社区工作结合起来。 在早期，ISE提供了在美国教育界不寻常的课程，包括关于城市主义与生态、激进技术、生态与女权主义、活动艺术和社区发展的项目。该研究所还探索了生态食品生产、替代技术和城市设计的新方法。其教学不仅旨在传授理论，还帮助学生在自己的社区中应用思想。 这种实践导向的一个早期例子是1974年纽约下东区活动团体Charas成员的访问。该团体一直致力于社区花园、测地线结构、废弃建筑修复、住房和艺术项目。他们的访问说明了ISE试图鼓励的农村教育环境与城市基层倡议之间的交流。 1981年，该研究所脱离戈达德学院，迁至普莱恩菲尔德的凯特农场，建立了自己的机构环境。独立使ISE能够更直接地围绕社会生态学和活动家教育来塑造其项目。在随后的几十年里，它发展了暑期项目、全年学习、工作坊、研究项目、出版物、演讲局和公共活动。它还支持学术途径，包括全年制学士学位课程以及与普雷斯科特学院文学硕士项目的合作。普雷斯科特安排提供了社会生态学方向，涉及在佛蒙特州和亚利桑那州的座谈会、学生在家乡社区的独立学习以及ISE研究生顾问的监督。 ISE的政治参与跨越了几个运动。它参与或支持反核活动、气候正义组织、关于生物技术和转基因食品的辩论、食品主权和生态生产，以及与占领和全球正义相关的运动。其生物技术项目在2000年代初期尤为活跃，将反对食品基因工程作为突出关注点。该研究所还将气候问题与社会正义和民主控制问题联系起来。 该组织的教育强化课程涉及人与自然的关系、直接民主运动、气候变化以及左翼政治的历史发展。这些项目强调扎根理论：鼓励参与者将概念工作与政治活动和地方组织联系起来。2007年发起的年度暑期座谈会为讨论、写作工作坊以及现任和前任参与者之间关系的更新创造了定期论坛。 ISE在发展过程中遇到了当地反对。1986年，附近罗切斯特的枫树山居民对与该研究所相关的州和地方建筑许可提出质疑。他们的反对意见包括涉嫌或预期的水污染、交通拥堵以及对机构教学内容内容的担忧。这场争议构成了该研究所当地历史的一部分，显示了实验性教育和生态项目在农村社区中运作时可能出现的实际紧张关系。 到2010年代，ISE的项目规模已小于其早期的三个月暑期课程，后者曾接待约300名参与者。尽管如此，它继续组织项目并在生态教育和活动网络中保持角色。其持久贡献在于将社会理论、生态哲学、替代技术、民主实践和运动教育整合到一个单一的机构项目中。

• 2007

  年度暑期座谈会开始

  [1]Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org

  该研究所开始定期举办暑期座谈会，用于讨论、写作工作坊和同事之间的社区建设。

• 1986

  当地许可挑战

  [1]Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org

  枫树山居民对与该研究所相关的许可提出质疑，理由包括环境、交通和教育方面的担忧。

• 1981

  在凯特农场建立独立校园

  [1]Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org

  ISE脱离戈达德学院，在普莱恩菲尔德的凯特农场建立了自己的校园。

• 1974

  研究所在戈达德学院成立

  [1]Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org

  丹尼尔·乔多科夫和默里·布克钦在佛蒙特州普莱恩菲尔德的戈达德学院建立了社会生态学研究所。

• 1974

  Charas活动家访问研究所

  [1]Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org

  下东区活动团体Charas的成员访问了ISE，反映了该研究所早期在生态教育与城市社区项目之间的联系。

一个跨学科、面向活动家的教育机构，将生态分析与民主政治、社区自我管理、替代技术、女权主义和实际基层组织联系起来。

• 教育项目

  社会生态学强化研讨会

  短期、集中的教育项目，考察人与自然的关系、直接民主、气候变化、左翼政治历史以及社会生态理论与参与者实际组织工作之间的联系。

• 学术和社区项目 · 2007

  暑期座谈会

  定期举办的暑期聚会，汇集现任和前任同事，讨论当代生态和政治问题，进行写作工作坊，并维护研究所知识界内的关系。

• 研究生教育合作

  普雷斯科特学院社会生态学方向

  与普雷斯科特学院文学硕士项目的合作，学生可以攻读社会生态学方向，结合在佛蒙特州和亚利桑那州的座谈会、基于社区的独立学习以及ISE研究生顾问的指导。

• 公共教育和知识服务

  研究、出版和演讲局

  一组支持研究、出版物、公开演讲以及社会生态思想在教育工作者、活动家和社区组织之间传播的活动。

• 2010占领和全球正义运动联系

  United States · International movement networks

  该研究所通过其对权力下放、社区控制和面对面直接民主的兴趣，与占领运动和更广泛的全球正义活动相关联。

  结果. 这些联系将ISE的运动教育角色扩展到当代反等级组织。

  来源
• 2000生物技术项目

  United States · International movement networks

  ISE的生物技术项目专注于批评食品基因工程，并从生态、政治和食品系统角度审视生物技术。

  结果. 该项目成为该研究所2000年代初期著名的活动和教育倡议之一。

  来源
• 1990气候正义和地球日时代活动

  United States

  该研究所参与了与1990年地球日之后时期相关的以气候为导向的抗议和组织活动。

  结果. 该活动将气候问题置于ISE长期强调的社会正义和基层民主之中。

  来源
• 1970反核运动参与

  United States

  ISE参与反核活动，并利用教育将技术选择与民主、生态和社区控制问题联系起来。

  结果. 该活动促进了该研究所作为运动教育组织的更广泛角色。

  来源

• 2007

  创建年度暑期座谈会其他

  背景

  ISE寻求维持新老同事之间的联系，同时为当前问题和知识工作提供论坛。

  采取的行动

  该研究所开始在佛蒙特州举办年度暑期座谈会。

  后续影响

  座谈会成为该研究所教育和社区建设活动的常规部分。

  来源

• 1981

  脱离戈达德学院并建立独立校园战略

  背景

  该研究所自1974年成立以来一直在戈达德学院内运作。

  采取的行动

  ISE独立，并在佛蒙特州普莱恩菲尔德的凯特农场建立了自己的校园。

  后续影响

  此举为该研究所的教育、研究和活动项目提供了独立基地。

  来源

1. 1Institute for Social Ecologyen.wikipedia.org
2. 2Institute for Social Ecology official websitesocial-ecology.org