国家高等工程文凭学院

国家高等工程文凭学院（通常与HNDE课程相关）是斯里兰卡一所公立技术高等教育机构。其主要职责是通过高等国家文凭级别的教育，为工业界培养受过技术训练的工程人员，将理论教学、应用工程研究、沟通技巧和实际工作场所经验相结合。该学院的工作与斯里兰卡更广泛的技术和职业教育体系以及中级工程专业人员的培养密切相关。 HNDE课程的起源可追溯至1985年由国家技术教师培训学院和斯里兰卡教育部技术教育部门进行的一项劳动力调查。该调查发现特许工程师与中级工程人员之间存在不平衡。被认为合适的比例大约是每名特许工程师对应三名中级工程师，而现有劳动力据报道在其他类别中所占比例要高得多。作为回应，斯里兰卡引入了基于英国HNDE结构的高等国家文凭模式。该进口模式根据当地需求进行了调整，增加了高级工程理论和沟通技巧，并将课程延长至三年半，包括六个月的厂内培训。该计划获得了博尔顿大学的批准和亚洲开发银行的财政支持。 该课程于1990年10月30日正式公告，作为平行的工程文凭途径。1991年12月11日，在拉特马拉纳国家技术教师培训学院运营的该课程以注册号78/981隶属于BTEC。行政责任在1990年代多次变更。1994年8月，HNDE课程从教育和高等教育部转移到劳动和职业培训部。1996年5月1日，它与斯里兰卡高等技术教育学院建立联系，该学院在教育和高等教育管理下运作。这些制度变革将HNDE置于更广泛的国家高等技术教育框架内。 该学院的学术范围涵盖土木工程、电气与电子工程、机械工程、建筑服务工程和工料测量。这些学科满足核心基础设施、工业、建筑、建筑系统和项目成本需求。课程以就业能力和实践能力为导向，而非纯粹的学术研究，工业培训是课程模式的重要组成部分。毕业生旨在进入本地和国际工业界的技术和特许工程师角色，但需满足相关的专业和机构要求。 机构发展包括2004年7月启用一栋新建的四层建筑。该学院还在2006年6月庆祝其二十周年，与斯里兰卡特许工程师协会组织的INCO展览同期举办展览。其公共和学生生活包括文化活动，包括2004年的艺术节。现有参考资料未提供当前招生人数、校园统计、除历史BTEC隶属关系之外的认证细节、现任领导层或当前官方网站。因此，该学院最好被描述为斯里兰卡一所活跃的公立技术教育机构，其主要身份是其HNDE工程和工料测量教育组合。

HNDE计划源于1985年由国家技术教师培训学院和斯里兰卡技术教育当局进行的一项劳动力研究。该研究发现相对于特许工程师，受过适当培训的中级工程人员短缺，并提议引入高等国家文凭途径。斯里兰卡根据当地情况调整了英国HNDE模式，纳入了高级工程理论、沟通技巧以及包括六个月工业培训在内的三年半结构。该计划获得了博尔顿大学的批准和亚洲开发银行的财政支持。 尽管该计划的起源可追溯到1985年，但1986年被视为HNDE机构或计划运营历史的开始。1990年10月30日，HNDE被公告为斯里兰卡其他工程文凭途径的平行课程。该课程当时在拉特马拉纳国家技术教师培训学院运营，于1991年12月11日以注册号78/981获得BTEC隶属关系。 行政控制在1990年代中期发生变化。1994年8月17日，HNDE从教育和高等教育部转移到劳动和职业培训部。1996年5月1日，它与斯里兰卡高等技术教育学院建立联系，该学院在教育和高等教育系统内运作。该学院于1996年12月12日庆祝其十周年。 物理和面向公众的发展在2000年代继续。2004年7月，一栋新的四层建筑启用。在启用期间，学生们组织了一场名为“Mini Sengavi Soya”的艺术节，副部长Ranjith Siyambalapitiya和作家Rathna Sri Wijesinghe出席了活动。2006年6月，该学院庆祝其二十周年，与斯里兰卡特许工程师协会组织的INCO展览同期举办展览。部长Sarath Amunugama担任第一天的主宾，一本名为“Himidiriya”的短篇小说集被赠送给教育家Leelananda Gamachchi。 在学术上，该学院专注于五个主要领域：土木工程、电气与电子工程、机械工程、建筑服务工程和工料测量。其定义性的教育模式将课堂技术知识与实践行业培训相结合，支持工程及相关技术职业的就业。现有资料未建立完整的当前机构历史、当前治理结构、招生人数、校园网络或当前认证状态。

• 2006

  二十周年展览

  [1]Institute of Higher National Diploma in Engineeringen.wikipedia.org

  该学院庆祝其二十周年，与斯里兰卡特许工程师协会组织的INCO展览同期举办展览。

• 2004

  新四层建筑启用

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  7月，一栋新建的四层建筑启用，同时还有学生文化活动和艺术节。

• 1996

  与斯里兰卡高等技术教育学院建立联系

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  HNDE于5月1日与斯里兰卡高等技术教育学院建立联系，并于12月庆祝其十周年。

• 1994

  行政转移至劳动和职业培训部门

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  8月17日，行政责任从教育和高等教育部转移到劳动和职业培训部。

• 1991

  建立BTEC隶属关系

  [1]Institute of Higher National Diploma in Engineeringen.wikipedia.org

  在拉特马拉纳运营的课程于12月11日以注册号78/981获得BTEC隶属关系。

• 1990

  HNDE被公告为平行工程课程

  [1]Institute of Higher National Diploma in Engineeringen.wikipedia.org

  HNDE课程于10月30日正式公告，作为斯里兰卡其他工程文凭课程的平行课程。

• 1986

  斯里兰卡引入HNDE课程

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  斯里兰卡基于英国模式引入了调整后的高等国家工程文凭课程，包含高级理论、沟通技巧和工业培训。

• 1985

  劳动力调查发现中级工程缺口

  [1]Institute of Higher National Diploma in Engineeringen.wikipedia.org

  国家技术教师培训学院和教育部技术教育部门进行的一项调查发现特许工程师与中级工程人员之间存在不平衡，支持创建HNDE途径。

一所公立、注重实践的斯里兰卡技术教育机构，专注于为工程、建筑、基础设施、建筑服务及相关工业就业培养高等国家文凭毕业生。

• 工程教育 · 1986

  土木工程高等国家文凭

  专注于土木工程知识和应用技能的高等国家文凭途径，与建筑、基础设施、结构工程及相关技术职业相关。更广泛的HNDE模式将理论学习和实践行业经验相结合。

• 工程教育 · 1986

  电气与电子工程高等国家文凭

  在学院应用技术教育框架内涵盖电气和电子工程的文凭课程。旨在支持电气系统、电子、工业应用及相关工程服务领域的技术就业。

• 工程教育 · 1986

  机械工程高等国家文凭

  以机械工程理论和实践为中心的高等国家文凭课程。其行业导向的结构旨在为学生准备涉及机械、制造、维护和机械系统的技术角色。

• 工程教育 · 1986

  建筑服务工程高等国家文凭

  针对建筑服务系统及其在建筑环境中的技术应用的专业工程文凭。该领域与运营和支持建筑及设施所需的工程服务相关。

• 建筑环境教育 · 1986

  工料测量高等国家文凭

  专注于工料测量的高等国家文凭课程，工料测量是涉及测量、项目成本、采购和商业管理的建筑和建筑环境学科。该课程补充了学院以工程和建筑为导向的组合。

• 2004Mini Sengavi Soya 艺术节

  Sri Lanka

  在学院新四层建筑启用期间，学生们组织了一场以“Mini Sengavi Soya”为主题的艺术节。

  结果. 该活动提供了公共文化和学生参与活动；现有资料未报告可衡量的活动成果。

  来源

1. 1Institute of Higher National Diploma in Engineeringen.wikipedia.org