铁岭工程
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未认领铁岭工程是明尼苏达州弗吉尼亚市的一个公立、基于项目的工程高年级项目，隶属于明尼苏达州立大学曼卡托分校。
最近更新 2026年8月26日
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概览
铁岭工程（IRE）是位于明尼苏达州弗吉尼亚市的一个公立工程教育高年级项目。它隶属于明尼苏达州立大学曼卡托分校，服务于已完成工程课程低年级部分（通常通过合作社区学院）的学生。IRE并非传统的四年制工程系，而是专注于本科工程教育的最后两年，将技术学习与广泛的设计工作、专业发展、行业参与和自主学习相结合。 该项目于2009年成立，以应对明尼苏达州东北部的劳动力需求和高教需求。其发展得到了铁岭高等教育委员会的支持，并涉及明尼苏达州立大学曼卡托分校以及包括梅萨比岭学院和艾塔斯卡社区学院在内的地区社区学院。该模式旨在扩大农村地区工程教育的覆盖面，同时帮助当地雇主招聘技术合格的毕业生。Ron Ulseth是该项目的核心发起人。 IRE的教育模式以项目为基础。每个学期围绕一个大型的、基于团队的设计项目组织，通常与外部行业或社区客户相关。学生通过技术模块和结构化的专业技能发展来补充这一工作。教师担任顾问和促进者，而行业工程师可能担任学习教练或导师。学生维护学习日志，参与反馈和反思活动，并进行口头考试和其他形式的基于能力的评估。这种方法赋予学生很大的责任来制定学习计划，并将理论与实践工程问题联系起来。 该项目的课程受到丹麦奥尔堡大学以项目为中心的工程教育模式的影响。其结构将技术知识、设计实践和专业能力整合在一起，而不是将它们视为独立的序列。所宣称的教育重点包括自主性、持续学习、同伴支持、沟通以及与客户和多学科团队合作的能力。这种结构特别适合寻求应用型工程教育途径的学生，以及希望毕业生除了课堂知识外还具备工作经验的雇主。 IRE提供两条通往工程学学士学位的高年级路径：最初的铁岭工程项目和贝尔项目。贝尔项目于2019年推出，旨在将该模式扩展到明尼苏达州以外的地区。学生首先在明尼苏达州参加贝尔学院学期，然后在各自家乡社区进行四个学期的带薪工程实习，大部分学术课程在线进行。这种安排旨在让学生在学习的同时获得薪水，并将工程教育与当地雇主更直接地联系起来。 该项目在工程教育领域获得了显著认可。它于2012年获得ABET认证，2017年获得ABET创新奖，并在Ruth Graham领导的2018年研究中被确定为全球工程教育十大新兴领导者之一。2021年，它获得了美国国家工程院颁发的伯纳德·M·戈登工程与技术教育创新奖。毕业生与铁岭及更广泛区域经济的重要行业相关，包括采矿、能源和制造业。IRE的定位是作为一条农村、雇主联系紧密、债务较低的工程教育途径，将社区学院入学与应用型学士学位学习相结合。
沿革
铁岭工程源于一项区域性的努力，旨在扩大明尼苏达州东北部的工程教育，并满足铁岭地区的劳动力需求。在该项目创建之前，该地区想学习工程的学生通常不得不离开社区或通过传统的大学途径转学。IRE被开发为一种高年级模式：学生将在合作社区学院完成基础课程，然后在明尼苏达州弗吉尼亚市进行工程学位的进阶部分。 该项目于2009年通过明尼苏达州立大学曼卡托分校、地区社区学院和铁岭高等教育委员会的合作启动。Ron Ulseth是其发起的关键人物。从一开始，IRE就被设计为不仅仅是传统的基于讲座的工程项目。其框架借鉴了奥尔堡大学以项目为中心的方法，并将技术学习、设计工作和专业发展整合到一个统一的课程中。 学生以团队形式参与与外部行业或社区客户相关的学期项目。技术模块提供相关的工程知识，而教师顾问和行业工程师支持实践和专业能力的发展。反思、同伴学习、自主学习、日志、口头考试和定期反馈与项目评估一起使用。其目的是培养能够独立学习、与利益相关者沟通并将技术知识应用于开放式问题的工程师。 IRE于2012年获得ABET认证，为其工程学学士学位路径提供了正式的外部认可。其模式随后吸引了明尼苏达州以外的关注。2017年，ABET向该项目颁发了创新奖。2018年由Ruth Graham领导的一项研究将IRE列为全球十大新兴工程教育领导者之一，巩固了其作为课程设计实验性和有影响力模式的声誉。 该项目于2019年通过贝尔项目扩展了其准入策略。贝尔路径始于明尼苏达州的贝尔学院学期，随后是四个学期在各自家乡社区的带薪工程实习。实习期间的大部分课程在线进行。这种安排扩展了IRE的地理覆盖范围，同时将教育、就业和当地经济发展联系起来。它也反映了该项目减少学生债务和支持可能无法搬迁进行多年全日制学习的学生的兴趣。 2021年，美国国家工程院授予IRE伯纳德·M·戈登工程与技术教育创新奖。这一认可突出了该项目对替代性工程教育设计的贡献。IRE仍然定位为一个公共的、社区联系紧密的项目，服务于已完成低年级准备并希望获得应用型工程学士学位的学生。其区域相关性在毕业生就业中尤为明显，涉及采矿、能源、制造业和其他技术行业，尽管贝尔项目赋予了该模式更广泛的全国性定位。
- 2021
伯纳德·M·戈登奖
[1]美国国家工程院授予IRE伯纳德·M·戈登工程与技术教育创新奖。
- 2019
贝尔项目推出
[1]贝尔项目旨在通过最初在明尼苏达州的学院学期和随后在各自家乡社区的带薪实习，将IRE的模式扩展到全国。
- 2018
被命名为新兴全球工程教育领导者
[1]Ruth Graham领导的一项研究将IRE列为全球十大新兴工程教育领导者之一。
- 2017
ABET创新奖
[1]ABET认可了IRE在工程教育方面的创新方法。
- 2012
ABET认证
[1]IRE的工程教育路径获得了ABET认证。
- 2009
项目成立
[1]铁岭工程在明尼苏达州弗吉尼亚市启动，由明尼苏达州立大学曼卡托分校、地区社区学院和铁岭高等教育委员会合作建立。
产品与定位
一个农村、公立、基于项目的工程教育提供者，专注于高年级学习、行业联系学习、社区学院入学和工作整合的学位完成。
工程学学士学位路径 · 2009
铁岭工程项目
最初的IRE路径是为已完成低年级课程（通常在合作社区学院）的学生提供的工程学学士学位高年级项目。其课程结合了技术模块、基于团队的学期设计项目、专业技能发展、教师指导、行业导师、反思和口头评估。项目通常与外部行业或社区客户相关，使学生获得实际工程约束和利益相关者沟通的经验。
工作整合的工程学学士学位路径 · 2019
贝尔项目
贝尔项目于2019年推出，将IRE的基于项目的模式扩展到铁岭地区以外的学生。学生首先在明尼苏达州参加贝尔学院学期，然后在各自家乡社区完成四个学期的带薪工程实习。实习期间的学术交付主要在线进行，允许参与者将就业与学位完成相结合，并与当地雇主保持联系。
工程准备和沉浸学期 · 2019
贝尔学院
贝尔学院是贝尔项目最初在明尼苏达州的学期。它向学生介绍IRE以项目为中心的课程、专业期望、学习实践和支持结构，然后他们继续在各自家乡社区进行带薪工程实习。
品牌决策
2019
推出贝尔项目新品背景
IRE寻求将准入扩展到铁岭以外，并使学位完成与当地就业和减少学生债务更加兼容。
采取的行动
贝尔项目推出，包括在明尼苏达州的贝尔学院学期，随后在各自家乡社区进行四个学期的带薪实习，主要通过在线教学支持。
后续影响
该项目使IRE具有更广泛的全国性覆盖，并加强了其工作整合教育的定位。
2009
创建农村高年级工程模式战略背景
区域利益相关者寻求扩大工程教育机会，并满足明尼苏达州东北部的劳动力需求，而无需所有学生搬迁参加传统的四年制项目。
采取的行动
IRE被建立为一个公立、高年级项目，与明尼苏达州立大学曼卡托分校和社区学院合作伙伴相关联，采用基于项目和行业联系的学习方式。
后续影响
该模式发展成为一个经过认证的工程路径，并吸引了国内和国际工程教育界的关注。
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