珍妮斯基金会

珍妮斯基金会，又称黑人乡村学校基金或珍妮斯基金，是一个美国慈善倡议，专注于改善农村地区非裔美国儿童和社区的教育机会。它通过安娜·T·珍妮斯的慈善捐赠成立，她是一位贵格会慈善家，关注小型乡村学校资源有限的问题。珍妮斯与塔斯基吉学院的布克·T·华盛顿和汉普顿学院的霍利斯·B·弗里塞尔合作，这两位都是非裔美国人教育领域有影响力的人物，共同创建了一个能够为资源不足的学校提供实际和持续援助的基金。 该基金会于1907年11月20日注册成立，此前珍妮斯捐赠了100万美元。其董事会包括著名的黑人和白人教育与慈善领袖。董事会第一次会议于1908年2月29日举行，该组织很快开始回应县学校官员寻求支持非裔美国人学校的请求。该基金会并非主要作为传统的建校或奖学金慈善机构运作，而是发展了一种独特的员工模式。它帮助各县雇用特别任命的教师，这些教师在多所乡村学校工作，将课堂教学与教师培训、职业教育、学校改进和社区发展相结合。 这些教育工作者有多个头衔，包括督导工业教师、珍妮斯督导、珍妮斯代理和珍妮斯教师。县教育总监通常选择他们，而基金会则为其工作提供财政和组织框架。珍妮斯教师被赋予相当大的自主权来决定当地优先事项。他们的职责可能包括改进课程、指导其他教师、延长学期、为学校设备筹集资金、组织卫生和农业项目，以及鼓励社区参与学校发展。 弗吉尼亚·埃斯特尔·伦道夫于1908年成为第一位珍妮斯督导工业教师，在弗吉尼亚州亨里科县任职。伦道夫与23所小学合作，创建了一个有影响力的在职教师培训和学校改进模式。她的方法后来与“亨里科计划”相关联，展示了一位督导如何协调分散的乡村学校系统中的教育和社区倡议。珍妮斯模式随后被南方其他地区的学校和县采用。 该基金会的工作解决了农村教育中严重的结构性不平等，包括设施不足、学年短、教学材料有限以及训练有素的教师短缺。与此同时，其项目在美国二十世纪早期和中期的种族隔离教育体系内运作。因此，该基金会既代表了非裔美国人社区教育投资的重要来源，也代表了慈善项目如何在严重不平等的公共体系内运作的一个例子。 1937年，黑人乡村学校基金成为南方教育基金会组织历史的一部分，该基金会由珍妮斯基金、约翰·F·斯莱特基金、皮博迪教育基金和弗吉尼亚·伦道夫基金合并而成。随着公共教育体系的变化，珍妮斯教师项目以各种形式继续存在。在1960年代，珍妮斯教师和他们服务的学生被纳入日益融合的公立学校。该项目于1968年结束。其遗产存在于农村教育、非裔美国人教师发展、基于社区的学校改进以及对公共教育的慈善支持的历史中。

珍妮斯基金会源于安娜·T·珍妮斯对农村非裔美国人儿童缺乏足够教育机会的关切。珍妮斯是一位贵格会慈善家，她咨询了塔斯基吉学院的布克·T·华盛顿和汉普顿学院的霍利斯·B·弗里塞尔关于农村非裔美国人学校的需求。她的目标是创建一个能够支持小型乡村学校及其周边社区的永久基金。 珍妮斯捐赠了100万美元，基金会于1907年11月20日注册成立。华盛顿帮助组织了其董事会。董事会的历史意义在于，在当时的许多慈善和教育机构将非裔美国人排除在实质性治理之外的情况下，有黑人受托人参与。董事会由当时的主要教育人物主持或与之相关，于1908年初开始开会，并接受负责非裔美国人学校的县教育总监的请求。 该基金会的主要创新是支持督导工业教师。这些教育工作者并不固定在一间教室，而是在乡村学校之间流动，帮助教师改进教学，鼓励职业和实用教育，并组织社区项目。他们的工作还可能涉及为学校建筑和设备筹集资金、延长学年、改善卫生条件以及建立对公共教育的本地支持。由于各县情况差异很大，教师被允许有相当大的自由来确定适合当地需求的优先事项。 弗吉尼亚·埃斯特尔·伦道夫于1908年成为第一位珍妮斯督导工业教师。在弗吉尼亚州亨里科县，她在23所小学工作，并开发了一种系统的教师指导和课程改进方法。她的工作被称为“亨里科计划”，并成为其他接受珍妮斯支持的社区的典范。伦道夫的项目将专业发展与实际的学校和社区倡议相结合，帮助定义了后来南方珍妮斯教师所扮演的角色。 该基金在合法种族隔离教育时代运作。因此，其活动解决了非裔美国人乡村学校长期资金不足和机构支持有限的问题，同时保持在由种族不平等构成的公共教育体系内。珍妮斯教师帮助扩大了通常资源匮乏的学校的能力，但他们的工作并非简单的传统慈善产品。这是一种分散的教育服务，围绕当地选拔的人员和社区参与而建立。 1937年，珍妮斯基金成为南方教育基金会的前身组织之一，与约翰·F·斯莱特基金、皮博迪教育基金和弗吉尼亚·伦道夫基金并列。然而，珍妮斯教师模式继续影响农村教育数十年。随着1960年代学校系统经历废除种族隔离和融合，珍妮斯教师和该计划服务的学生被纳入公立学校。该计划持续到1968年，之后珍妮斯基金会作为独立计划停止运作。其历史重要性在于其对非裔美国人农村教育的长期投资、黑人教师的专业发展以及本地组织的学校改进。

• 1968

  珍妮斯教师项目结束

  [1]Jeanes Foundationen.wikipedia.org

  在美国教育更广泛的变化中，珍妮斯教师及其学生被纳入公立学校系统后，该项目结束。

• 1937

  南方教育基金会成立

  [1]Jeanes Foundationen.wikipedia.org

  珍妮斯基金成为南方教育基金会组织谱系的一部分，该基金会由多个教育基金合并而成。

• 1908

  受托人开始运作基金

  [1]Jeanes Foundationen.wikipedia.org

  基金会董事会于1908年2月29日举行第一次会议，并开始审议负责非裔美国人学校的县官员的请求。

• 1908

  弗吉尼亚·埃斯特尔·伦道夫被任命为第一位珍妮斯督导

  [1]Jeanes Foundationen.wikipedia.org

  弗吉尼亚·埃斯特尔·伦道夫成为弗吉尼亚州亨里科县第一位珍妮斯督导工业教师，她在那里协调了23所小学的工作。

• 1907

  基金会成立

  [1]Jeanes Foundationen.wikipedia.org

  珍妮斯基金会于1907年11月20日注册成立，此前安娜·T·珍妮斯捐赠了100万美元作为教育基金。

一个专注于为非裔美国人乡村学校和社区提供实用、因地制宜支持的慈善教育基金。

• 教育服务 · 1908

  珍妮斯督导教师项目

  该基金会的核心产品是一个基于县的项目，资助或支持服务于多所非裔美国人乡村学校的教师。这些督导将课堂教学和职业指导与教师指导、课程开发、学校筹款、设施改善和社区组织相结合。他们的职责刻意保持适应性，以便每位教师都能应对当地的教育和社会状况。

• 教育慈善 · 1908

  乡村学校改进支持

  珍妮斯资助帮助各县改善非裔美国人乡村学校的运作。援助可能支持学校设备、更长的教学期限、教师发展以及社区主导的加强设施和教育供给的努力。该基金会的方法强调实际改进，而不是单一标准化项目。

• 教师培训模式 · 1908

  亨里科计划

  由弗吉尼亚·埃斯特尔·伦道夫在亨里科县开发，亨里科计划为监督乡村学校和改进非裔美国人教师的准备提供了模式。它将定期学校监督与在职培训、课程工作、职业活动和社区自助联系起来，并成为其他接受珍妮斯援助的学校的参考点。

1. 1Jeanes Foundationen.wikipedia.org
2. 2A League of Willing Workers: The Impact of Northern Philanthropy, Virginia Estelle Randolph and the Jeanes Teachers in Early Twentieth-Century Virginiajstor.org
3. 3The Jeanes Teacher in the United States, 1908–1933uncpress.org